齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 张晓文 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜菏泽市曹县第二初级中学小学部教师 孙青梅
教小学高年级这些年，最头疼的不是知识点有多难，而是遇到像一唐这样的“硬骨头”——上课趴着走神，作业拖拖拉拉，尤其背古诗词，你盯着他背，他就梗着脖子翻白眼，那副“你能奈我何”的样子，能把好脾气磨成火药桶。
那天教《山居秋暝》，抽查背诵默写时他又是白卷，趁我转身写板书，还在草稿本上画小人儿，被抓包时竟嘴硬：“背这玩意儿没用！”这“刺头”……教室里瞬间安静，孩子们都等着看我“爆发”。
换作以前，我早就劈头盖脸一顿训，可那天看着他紧抿的嘴和眼里的倔强，我攥紧的粉笔，却在老教师“越硬刚，铠甲越厚”的叮嘱里慢慢松开。
我放下粉笔笑了：“今天不背诗，来找找诗里的‘乐子’怎么样？”
指着“明月松间照，清泉石上流”，我故意夸张地说：“‘照’字像山里开了手电筒，光从松树缝里漏下来；‘流’字一出来，是不是听见泉水叮咚响了？”
孩子们一下子兴奋起来，我看向一唐：“你画画最棒，这两句该怎么画？”
他愣了愣，笔下很快跳出歪歪扭扭的松树，树下用波浪线画出流动的泉水。
“这泉水会跑呢！”我把画贴在黑板上，“添个月亮就更妙——这是诗人的‘夜视灯’呀！”
他抿着嘴，悄悄在画角补了个圆月亮，嘴角藏着一丝笑意。
课后，我递给他一张“诗意闯关卡”：“找景物、说诗意、读诗句，闯过一关盖个章，集齐换漫画贴纸。”
他眼睛亮了：“背不出来也能闯？”
“当然，发现比背诵重要。”
接下来的日子，铠甲上的裂缝悄悄扩大，他追着问“王孙为什么不想回家”，把诗配画塞进我抽屉，默写本上的字也从歪歪扭扭变得工整。有天他背完全诗，红着脸说：“老师，古诗像带字的动画片。”
那一刻我突然明白，教育哪有什么“刀枪不入”的学生，不过是我们没找到打开心门的钥匙。比起怒气冲冲的“硬刚”，不如弯下腰，用耐心当“撬棍”，用鼓励当“润滑油”，再坚硬的铠甲，也会在温暖的坚持里，慢慢变成闪闪发光的成长勋章。而我自己，也在这场“拆铠甲”的较量中，从一个只会“发火”的老师，变成了会“找光”的引路人。
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